竹源鄉中心小學(xué)是一所坐落在麗水市松陽縣小竹溪村山腳下的山區學(xué)校，留在那裡(lǐ)上學(xué)的孩子大都(dōu)是跟著(zhe)爺爺奶奶長(cháng)大的留守兒童。由于家境貧困，父母爲了生計不得不外出打工以勉強維持一家的生活開(kāi)銷，所以沒(méi)有經(jīng)濟條件爲孩子選擇山區外教學(xué)設施更好(hǎo)的學(xué)校。

竹源鄉中心小學(xué)今年共招收了127名學(xué)生，在職教師僅有14名，六個年級各開(kāi)設一個班，而擁有一套校服是就(jiù)讀于竹源鄉中心小學(xué)的孩子們盼望了多年的心願。然而就(jiù)是這(zhè)樣(yàng)一個在我們看來很微小的心願，對(duì)他們的家長(cháng)或是家庭來說要拿出一筆錢給孩子添置校服無疑是奢侈的。在了解了這(zhè)一情況後(hòu)，公司決定爲這(zhè)群可愛的孩子們圓一個“校服夢”。在完成(chéng)了一系列的校服選款、樣(yàng)衣打版、尺寸确定等前期工作後(hòu)，孩子們的校服終于都(dōu)制作完成(chéng)了。現在，我們要將(jiāng)這(zhè)些校服親手送到孩子們的手上，讓孩子們可以早日穿上校服。

10月14日一早，我們一行人便驅車從杭州出發(fā)，在長(cháng)達3個半小時的車程後(hòu)總算到了麗水市松陽縣。下了高速，在許校長(cháng)的帶領下，在蜿蜒曲折的山路上兜兜轉轉了30分鍾左右便到了此行的目的地——竹源鄉中心小學(xué)。一下車，首先映入眼中的是在風中肆意飄揚的那面(miàn)五星紅旗，在綠竹的映襯下顯得格外的鮮紅醒目。

鮮紅的五星紅旗在風中飄揚，喚起(qǐ)了我們一行人學(xué)生時代久違的記憶~

      碧天白雲，綠蔭竹海，空氣澄淨是大自然給小竹溪村的饋贈。由于我們到的時候正逢學(xué)生上課時間，在校長(cháng)的邀請下，我們一行人來到位于二樓的會(huì)議室暫作休息，順便做一個簡短的交流。許校長(cháng)熱情地接待了我們，對(duì)我們這(zhè)次的到來表達了感謝，并爲我們認真地介紹了目前學(xué)校的一些概況，并針對(duì)學(xué)校未來的建設規劃做了進(jìn)一步介紹。從校長(cháng)的一番講述中，我們感受到了一位校長(cháng)爲山區孩子們的努力付出與真誠。

在校長(cháng)的帶領下，我們參觀了這(zhè)個不大卻很溫馨的校園

      在簡短的交流過(guò)後(hòu)，許校長(cháng)與副校長(cháng)帶領我們參觀了學(xué)校。學(xué)生的宿舍床還(hái)是我們學(xué)生時代熟悉的上下鋪鐵床，簡陋卻整潔，統一的三件套與被(bèi)子是一家熱心企業捐贈給學(xué)校學(xué)生的。也正因此，孩子們終于可以溫暖的度過(guò)山區格外寒冷的冬天，而不會(huì)再像以前那樣(yàng)常常在半夜裡(lǐ)冷醒。由于教學(xué)資源有限，爲了滿足鄉裡(lǐ)适齡兒童上學(xué)的需求，竹源鄉的幼兒園就(jiù)安置在教學(xué)樓下一角的兩(liǎng)間教室中，幼兒園的布置簡單而又溫馨。唯一不同的是其他幼兒園的小朋友可以在大大的遊樂區盡情地玩各色各樣(yàng)的遊樂設施，而他們擁有的僅是狹小過(guò)道(dào)上安放的一個塑料滑梯和幾個橡膠木馬。

      學(xué)校的模樣(yàng)和我們3月底來的時候有了一些新的變化，在愛心企業的資助下，學(xué)校添置了嶄新的塑膠跑道(dào)、籃球架，圍牆也修整了一番，爲學(xué)生的安全又添了一道(dào)屏障。

剪紙是竹源鄉中心小學(xué)開(kāi)設的一大藝術特色課程

      剪紙課是竹源鄉中心小學(xué)專門爲高年級學(xué)生開(kāi)設的藝術課程，開(kāi)展至今已小有成(chéng)績。無論是剪紙室、教學(xué)樓亦或是學(xué)生宿舍樓，我們都(dōu)能(néng)看到這(zhè)些已被(bèi)細心裱裝好(hǎo)的剪紙作品。校長(cháng)還(hái)特意選送了一幅《金雞報福》的剪紙作品，祝福公司吉祥如意、前程似錦。

心願牆上孩子們一個個小小的心願，卻給我們留下了極大的震撼

       整個校園參觀下來也不過(guò)半小時左右，學(xué)校面(miàn)積不大，整體的布局簡潔卻又處處透出用心，無論是校長(cháng)還(hái)是老師都(dōu)在努力的運用有限的資源爲孩子們創造出最好(hǎo)的學(xué)習環境。生活區的樓梯轉角處的牆面(miàn)上裝飾著(zhe)一面(miàn)心願牆，上面(miàn)密密麻麻的貼滿了學(xué)生們的“2015年的心願”。而令人心酸的是這(zhè)些孩子們的心願并不是想要漂亮的裙子、酷炫的汽車模型，亦或是其他什麼(me)禮物，“和家人團聚”俨然是這(zhè)些懂事(shì)的孩子們最熱切盼望的事(shì)情。我們難以想象這(zhè)群孩子究竟承受了多少其他同齡孩子無法想象的艱辛。

     伴随著(zhe)廣播的響起(qǐ)，操場上很快聚集起(qǐ)了孩子們歡快的身影。從一年級到六年級，每個孩子都(dōu)是那麼(me)的瘦小，有著(zhe)令我們羨慕已久的“骨感”身材，卻也因此讓我們倍感心疼。

爲孩子們分發(fā)校服

孩子們的眼神中充滿了憧憬、好(hǎo)奇、期待與喜悅

       校服捐贈儀式開(kāi)始前，六年級的學(xué)生代表爲我們系上了鮮豔的紅領巾，在我們幾人當中告别紅領巾的歲月少則也已有8、9年，多則已近20餘年，然而在系上紅領巾的那一刻那種(zhǒng)久違的情愫仍會(huì)湧上心頭，自豪、喜悅、激動還(hái)有懷念。同樣(yàng)的，當這(zhè)群孩子們從我們手中接過(guò)校服的時候，我們從他們的眼中看到了更多的情感湧動：憧憬、好(hǎo)奇、期待、喜悅。這(zhè)群淳樸熱情的孩子們用他們那真誠的笑容，毫無掩飾的表達了他們對(duì)校服的喜愛，卻也流露出了他們曾經(jīng)對(duì)校服的渴望之情。

       活動結束後(hòu)，我們偶然的聽見了幾個孩子們略帶試探的詢問他們的班主任：“老師，校服可以不脫嗎？”當得到老師的回答後(hòu)，這(zhè)群孩子雀躍的歡呼與興奮的尖叫(jiào)聲讓我們不禁深受感染。想當初，我們是多麼(me)努力的想要擺脫穿校服的命運呵。

穿上校服的孩子們俨然是一群快樂的精靈，充滿活力與朝氣

      校服似乎是每個孩子學(xué)生時代最具标志性、最難忘的記憶，即使記憶中的校服“醜到哭”，但這(zhè)份記憶仍舊是美好(hǎo)的。看著(zhe)孩子們那一張張洋溢著(zhe)笑容的臉龐，我們希望這(zhè)群可愛的孩子們也能(néng)編制屬于他們的那份美好(hǎo)回憶。